PRÁCTICA 15

Hola! He creado mi EPA, Entorno Personal de Aprendizaje. En la página www.gliffy.com he creado mi cuenta, después he comenzado a hacer mi PLE añadiendo mi imagen y decorándolo a mi gusto, luego he añadido las imágenes de las páginas que utilizo habitualmente y mediante flechas he proyectado si éstas me aportan o si yo les aporto.
¡Aquí teneis el resultado!



Un saludo!

PRÁCTICA 14

En esta práctica hemos creado un calendario académico con fechas importantes, como la entrega de trabajos, las exposiciones, exámenes, etc.
Nunca había utilizado esta aplicación de google, pero a partir de ahora voy a darle uso porque me parece muy útil.





Un saludo! =)

PRÁCTICA 13

En esta práctica hemos aprendido a crear una línea del tiempo a partir de http://www.dipty.com/
En esta línea del tiempo he añadido eventos importantes tras mi ingreso en la Universidad de Murcia y les he añadido imágenes, videos y links, etc.
Aquí os lo dejo:

�rsula L. on Dipity.

Un saludo! :-)

CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

“Quien bien te quiere te hará sufrir”

Ay, yo no pienso de esa manera

Quien bien me quiere me quiere libre

Y yo no sufro si soy libre a tu vera

Asi que no me cuentes historias

De dragones y princesas

Cuéntamelo de libre elección…

Cuéntamelo de madres solteras

Sin ataduras caminando

Sin ataduras voy bajando

El caminito que lleva

Al oasis que estoy creando

Llenito de agüita clara

Con dos ovarios pa’lante

Dispuesta a salir a la calle

A comerme el mundo que tengo delante

Porque me quiero estirar

Las arrgugas que hizo el tiempo

Antes de avisar

De que no estaba viviendo

[...]

Canteca de Macao- Bellas

PRÁCTICA 12

¡Hola de nuevo! En esta práctica hemos echado un vistazo a los catálogos de productos de apoyo. Hemos visitado distintas páginas como CEAPAT, TICNE, etc. Yo he elegido un producto destinado a personas con discapacidad visual:

• Nombre del producto: Materiales para alumnos con discapacidad visual

• Tipo:Software

• Descripción:Materiales para el desarrollo de la estimulación visual, generados en el seminario "Creación de materiales para alumnos con discapacidad visual" organizado en el curso 2006/07 en la comunidad de Castilla La Mancha. Para la elaboración de estos materiales se ha abordado la estimulación visual desde una perspectiva inclusiva, relacionando los distintos niveles de estimulación visual con las distintas áreas de trabajo para todo tipo del alumnado.Los materiales generados se han recogido en un CD, que permite seleccionar las actividades por su título, o bien por objetivos (dependiendo de la edad del alumno se pueden seleccionar unas actividades u otras).Para cada una de estas actividades se acompaña una ficha didáctica para el educador, en la que se indica el área y ámbito curricular que trabaja la actividad, los objetivos y la descripción de la actividad. Además de estas actividades, se entregan en el mismo CD unos materiales adicionales en formato PDF para la ayuda del educador:- instrumentos de valoración- protocolo de observación- ficha de observación- carta de estimulación

• Autor/distribuidor: Centro de profesores de Tomelloso (Castilla-La Mancha) http://www.cprtomelloso.net/ tomelloso.cep@jccm.es 926 506195

• Web del producto: http://www.cprtomelloso.net/~seminario/MaterialesDeficienciaVisual/

• Finalidad: desarrollo de la estimulación visual.

• Etapa educativa/ámbito: discapacidad física.

PRÁCTICA 11

Con esta práctica se definen diferentes conceptos relacionados con la igualdad de oportunidades en el mundo digital. A continuación los expondré:

¿Qué es la brecha digital?

Distancia entre quienes pueden hacer uso efectivo de las TIC y quienes no
pueden.

Extraído de: http://www.ondaeduca.com/archivos/tecnoneet.pdf

¿Qué se entiende por Accesibilidad Universal?

Que un entorno es plenamente accesible cuando todos los caminos de ese entorno son accesibles, de modo que una persona con discapacidad no vea interrumpida o dificultada la realización de sus actividades porque uno de los caminos, un entorno o espacio, no es accesible y no le permite avanzar en su recorrido de forma autónoma. las tengan no saben como utilizarlas.

Extraído de: http://www.educacion.es/politica-social/discapacidad/informacion/accesibilidad-universal.html

¿Cómo definirías la Igualdad de oportunidades?

Es una forma de justicia social que propugna que un sistema es socialmente justo cuando todas las personas potencialmente tienen básicamente las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.

Extraído de: http://es.wikipedia.org/wiki/Igualdad_de_oportunidades

¿Qué es la E‐inclusión (o inclusión digital)?

Situación teórica en la que todo ciudadano y en igualdad de condiciones
tiene acceso a las TIC.

Extraído de: http://www.ondaeduca.com/archivos/tecnoneet.pdf

PRÁCTICA 10

¡Hola!, en esta práctica he creado dos carpetas, una personal y otra de mi grupo. En la personal he añadido los documentos que creé en la práctica anterior y en la grupal los enlaces de mister wong y dos documentos interesantes relacionados con la drogodependencia, que he compartido con el resto de mi grupo.

Aquí os dejo el enlace de la carpeta de los documentos relacionados con la drogodependencia:

http://docs.google.com/leaf?id=0ByuLdQ5sp5wqMTllMjIxOTctNmI1OC00MDZhLWI5ZDQtNTEzYjNhNmFiMTI0&hl=es

Esta herramienta, como bien nombré en la entrada anterior, es muy útil para poder compartir documentos, como es mi caso, con el resto de componentes de mi grupo, y para tener acceso a ellos sin necesidad de estar en tu ordenador personal.


Un saludo y ¡ hasta pronto! :-)